Πέμπτη, 28 Φεβρουαρίου 2013

Αποκάλυψη ανάμεσα σε μαθητές Β' γυμνασίου... 2ου Γυμνασίου















Συνομιλια στον στρατου...

ΝΤ:..κυριε η Σ... τα χει μ' αυτον!!

ΑΣ: ...κι εσυ τι είσαι βρε... καρφι;;;  πωπω!

ΣΦ: ...αϊ μωρη εσυ χωρισες τον Α. με την Ν.!

ΝΤ: ...εγω??  εσυ πηγες μαζι του!!

ΣΦ: ..ρε βλαμμενο εισαι?  και συ το ιδιο εκανες!

** Φωνες....ΝΤ κ η ΣΦ..!!...


ΑΣ:...Εαν θελετε να τσακωθειτε να πάτε εξω, οχι εδω μεσα και μην φωναζετε

ΣΦ:..αντε παμε ελα!

Γκ...:...αντε παμε κοριτσια...

ΝΤ:..ελα παμε αντε..

**Βγαινουμε εξω...και φωναζουμε λεγοντας βλακειες...!!

Ακολουθει το πιθήκι... (ο σταν ο Γκ....) ...χα, χα, ....

**οτι να ναι... δεν παμε καλα.. πολυ γελιο ομως...!!!


με Γκ..., ΝΤ., ΑΣ., ΣΦ. στην τοποθεσία "Στο Σχολειο".

Τετάρτη, 27 Φεβρουαρίου 2013

Γιατί πρέπει να διαβάζουμε βιβλία...

   Γιατί σαν την μυρωδιά από φρεσκοαγορασμένο βιβλίο δεν υπάρχει, ίσως να συγκρίνεται με αυτή του φρέσκο-ψημένου ψωμιού...
   Γιατί διαβάζοντας βιβλία δημιουργούμε μια προσωπική βιβλιοθήκη που περιγράφει και εμάς αλλά και τις φάσεις που έχουμε περάσει στη ζωή μας.
   Γιατί καλλιεργούμε την φαντασία μας!  Oι εικόνες που είμαστε ικανοί να δημιουργήσουμε με το μυαλό μας δεν συγκρίνονται με καμία ταινία του Hollywood.
   Γιατί με ένα βιβλίο δεν μπορείς να είσαι παθητικός θεατής όπως με μια ταινία, ή το διαβάζεις και είσαι απόλυτα εκεί ή όχι.
   Γιατί «ένα βιβλίο είναι ένας καλός φίλος» σύμφωνα με τον Ζακ - Ανρί Μπερναρντέν ντε Σεν Πιερ, για άλλους είναι ο σκύλος.
   Γιατί «Η ανάγνωση των καλών βιβλίων είναι σαν τη συνομιλία με τους τελειότερους ανθρώπους του παρελθόντος» (Ρενέ Ντεκάρτ).
   Γιατί ερχόμαστε κοντά με άτομα (τους συγγραφείς) και μοιραζόμαστε στιγμές μαζί τους.
   Γιατί πάντα φανταζόμουνα, όπως και ο Χορχέ Λούις Μπόρχες,  ότι ο Παράδεισος θα είναι ένα είδος βιβλιοθήκης άρα όσοι κατευθυνθούν  προς τα εκεί θα πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένοι.
   Γιατί όταν διαβάζουμε η μοναξιά δεν υπάρχει.
   Γιατί όλοι έχουμε την ανάγκη να ξεφεύγουμε από την πραγματικότητα που και που...
   Γιατί  στην ψηφιακή μας εποχή η διαδικασία του να ξεφυλλίζεις ένα βιβλίο, να έχει σημάδια από τον καφέ σου και να βαραίνει στη τσάντα σου είναι συνήθειες που σε λίγο καιρό θα αναπολούμε.
   Γιατί διαβάζοντας σχηματίζουμε ένα μέρος της προσωπικότητας μας.
   Γιατί  είναι σαν να ζούμε μια άλλη ζωή χωρίς τα πραγματικά της ρίσκα.
   Γιατί  το αίσθημα που νιώθεις όταν διαβάζεις την τελευταία σελίδα του βιβλίου που σου έκανε παρέα το τελευταίο διάστημα  είναι σαν να αποχαιρετάς έναν φίλο που φεύγει στο εξωτερικό. Θα σου λείπει αλλά δεν θα τον ξεχάσεις.



Κατερίνα Σπύροβα, 5 Ιαν 2013.
http://www.storybox.gr

Τρίτη, 26 Φεβρουαρίου 2013

ΠΑΝΑΙΓΙΑΛΕΙΟΣ. Ισόπαλο το ντέρμπι. Γιώργος Κολοκυθάς.

Ισόπαλο 1-1 έληξε το μεγάλο ντέρμπι ανάμεσα στον Παναιγιαλειο και τον Αστέρα Μαγούλας για την 14η αγωνιστική της Football League 2 και τώρα η αιγιωτικη ομάδα είναι ισόβαθμη με τον Αχαρναικο μετά το διπλό που πήρε στην έδρα του Ρούβα στην Κρήτη. Πολύ κακό πρώτο ημίχρονο για την Μαύρη Θύελλα ίσως και το χειρότερο της φετινής σεζόν αφού μελανόλευκοι δεν είχαν καθόλου καλή απόδοση, με αποτέλεσμα να δεχτούν γκολ στο 41ο λεπτό από τον Δημητριάδη, πράγμα που άλλαξε ριζικά στο δεύτερο ημίχρονο με την είσοδο του Κανελλόπουλου. Το γκολ του Παναιγιαλειου σκόραρε ο Σκαρτσιλας με κοντινό πλάσε στο 50ο λεπτό. 
Οι απουσίες των Λαζανά και Τ. Παπαδόπουλου ήταν ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα της αιγιωτικης ομάδας, με αποτέλεσμα να μην πανηγυρίσουν την νίκη οι Μαύροι για ακόμα μια φόρα, και αυτό φαινόταν στο γήπεδο αφού οι μελανόλευκοι δεν ''εστρωναν'' την μπάλα κάτω και δοκίμαζαν να απειλήσουν με την μπάλα ψηλά έτσι όλες οι επιθέσεις δεν ανησύχησαν την αντίπαλη άμυνα.
O προπονητής του Παναιγιαλειου Ν. Κουρμπανας με τις δηλώσεις του προσπάθησε να υψώσει το ηθικό των παιχτών του.
Αναλυτικά οι δηλώσεις: Ήταν από τα καλύτερα παιχνίδια της σεζόν. Το αποτέλεσμα δεν μπορώ να πω ότι δεν είναι δίκαιο. Οι δύο ομάδες είχαν από ένα ημίχρονο. Ο Αστέρας Μαγούλας ήταν καλύτερος στο πρώτο και εμείς στην επανάληψη. Σε αυτό βοήθησαν πολύ και τα παιδιά που μπήκαν στην επανάληψη, οι Κανελλόπουλος και Μπουλούμπασης. Ωστόσο πρέπει να πω ότι δεν παίξαμε σωστά τακτικά.
Παίξαμε με ανορθόδοξο τρόπο και σε αυτό έπαιξαν σημαντικό ρόλο οι κλειστοί χώροι. Θα μπορούσαμε να κλέψουμε στο τέλος το παιχνίδι, αλλά και ο αντίπαλος θα μπορούσε να είχε πάει στο ημίχρονο με προβάδισμα δύο τερμάτων. Εμείς δεν πρέπει να έχουμε κηδεία. Πολλά παιδιά δεν έχουν εμπειρία πρωταθλητισμού και είναι φυσιολογικό να υπάρχει απογοήτευση. Θα υπάρξουν δύσκολα ματς στη συνέχεια.
Κάποια από αυτά θα κριθούν στην αναπνοή. Χρειάζεται ηρεμία σε όλα τα επίπεδα. Το αποτέλεσμα δεν είναι το θετικότερο, αλλά δεν είναι και αρνητικό. Δύσκολα κάποια ομάδα θα πάρει σαφές προβάδισμα. Θα γίνει μάχη. Η ομάδα παραμένει πρώτη και με ηρεμία θα συνεχίσουμε την πορεία προς τον στόχο μας. Η Μαγούλα είναι η ομάδα που μας δυσκόλεψε περισσότερο.
Είμαι εδώ για να βάλω τις προϋποθέσεις για να βγει κατηγορία η ομάδα. Δεν ήρθα για κανέναν άλλο λόγο. Οτιδήποτε άλλο λέγεται δεν είναι σωστό.

Δηλωσεις Β. Μπουνα: Ήταν ένα άτυχο αποτέλεσμα. Θέλω να ευχαριστήσω τους συμπαίκτες μου για την προσπάθεια που κάναμε στην επανάληψη. Στο πρώτο ημίχρονο δεν ήμασταν καλοί. Στο δεύτερο προσπαθήσαμε και καταφέραμε να το ισορροπήσουμε. Η ομάδα είναι πρώτη. Μας μένει μια πικρία, αφού μετά την ισοφάριση είχαμε τις ευκαιρίες για να φτάσουμε στη νίκη.


Φάσεις του αγώνα:
11′Σε αναγνωριστικό σουτ του Μπούνα από μακριά, η μπάλα πέρασε άουτ.
17′: Μεγάλη ευκαιρία για τον Αστέρα Μαγούλας, όταν ο Δημητριάδης πέρασε τον Σούλη από τα δεξιά, σέντραρε για τον Κορνελάτο, ο οποίος πλάσαρε με εξουδετερωμένο τον Ρίζο, όμως σαν …από μηχανής Θεός ο Ακπαρίδης με αυτοθυσία αποσόβησε σίγουρη παραβίαση.
32′: Πρώτη καλή φάση για τον Παναιγιάλειο, όταν σε κάθετη μπαλιά του Γκοτσούλια, ο Μπούνας πλάσαρε, όμως ο αντίπαλος τερματοφύλακας Μπαλασάκης απόκρουσε σωτήρια.
41′: Σε απευθείας εκτέλεση φάουλ του Χρυσάφη, η μπάλα κόντραρε στα σώματα και ο Αστέρας Μαγούλας άνοιξε το σκορ (0-1) με τον Δημητριάδη, σε μία περίεργη φάση.
50′: Ο Σκαρτσίλας πήρε το ριμπάουντ από την απόκρουση του Μπαλασάκη στην κεφαλιά του Μπούνα και με κοντινό πλασέ ισοφάρισε (1-1) για τον Παναιγιάλειο)
72′: Σε γύρισμα του Κανελλόπουλου, η κεφαλιά του Σκαρτσίλα εξουδετερώθηκε σωτήρια από τον Μπαλασάκη


Ενδεκάδες:
ΠΑΝΑΙΓΙΑΛΕΙΟΣ: Ρίζος, Σανδραβέλης (77' Μπουλούμπασης), Παπαχρήστος, Σούλης, Ακπαρίδης, Γκοτσούλιας, Γ. Παπαδόπουλος (88' Μπουρλάκης), Αργυρόπουλος, Μπούνας, Διαμαντόπουλος (61' Κανελλόπουλος), Σκαρτσίλας.

ΑΣΤΕΡΑΣ ΜΑΓΟΥΛΑΣΜπαλασάκης, Ιακωβάκης (80' Γαρουφαλιάς), Μπιμπίρης, Χάλαρης, Στρατομήτρος, Έβερετ, Μαρίνου, Χρυσάφης (85' Παγώνης), Δημητριάδης, Κορνελάτος (68' Αλεξίου), Ιατρού.


Υπόλοιποι αγώνες:
 Ρούβας-Αχαρναϊκός: 1-2 (34′ Παντελής / 29′ Κούμπρογλου, 89′ Ραχίμ)
 Φωστήρας-Γλυφάδα: 2-1 (5′ Στάμος, 92′ Δωροβίνης / 50′ Σκάρος)
 Καλαμάτα-Πανηλειακός: 1-1 (96′ Ψυχογιόπουλος / 34′ Βλαχόπουλος)
 Κόρινθος-Εθνικός Αστέρας: 3-0 α.α.
♦ Ρεπό: Επισκοπή

Βαθμολογία:
1. Παναιγιάλειος 26
-------------------------------------------------
2. Αχαρναϊκός 26
3. Αστέρας Μαγούλας 25
-------------------------------------------------
4. Επισκοπή 24
5. Φωστήρας 23
6. Πανηλειακός 18
7. Κόρινθος 18
8. Κεραυνός Γλυφάδας 16
9. Χανιά 16
10. Προοδευτική 14
-------------------------------------------------
11. Καλαμάτα 11
-------------------------------------------------
12. Ρούβας 11
13. Εθνικός Αστέρας  -2*
* Ο Εθνικός Αστέρας έχει αποχωρήσει από το πρωτάθλημα

Ρεπορτάζ: Γιώργος Κολοκυθάς, μαθητής 2ου Γυμνασίου Αιγίου.

Κυριακή, 24 Φεβρουαρίου 2013

ΚΑΤΕΡΙΝΟΛΕΞΙΚΟ, μέρος 2ο. Κατερίνα Τριανταφυλλοπούλου.
















Καρακατακαμένη: η πολλή καμένη.
Μουστακάλα: η μεγάλη μουστάκα.
Υπερπολύ: πάρα πολύ.
Εκτυπωτικό: το …φωτοτυπικό.
Αψουρίστηκα: φταρνίστηκα.
Συντηρητικούκλος: αυτός που είναι συντηρητικός αλλά ταυτόχρονα είναι και κούκλος!
Θα πηδήξω από τα σύννεφα: κάτι σαν θα πηδήξω από το παράθυρο!
Κακέψει: έχει γίνει κακός.
Θα τα βάψω λευκά: το ακριβώς αντίθετο του θα τα βάψω μαύρα.
Αντιστοίχαινες: ο …εξακολουθητικός μέλλοντας του ρήματος αντιστοιχώ.
Βιντεολόγος: αυτός που τραβάει βίντεο!



Κατερίνα Τριανταφυλλοπούλου, μαθήτρια 2ου Γυμνασίου Αιγίου.

Σάββατο, 23 Φεβρουαρίου 2013

Παναγιάλειο Συλλαλητήριο, 22-2-13. Παναγιώτης Καρακάσης.

Χθές το πρωί πραγματοποιήθηκε το Παναιγιάλειο Συλλαλητήριο στο Αίγιο, με θέμα την μεταφορά του ΑΤΕΙ Αιγίου σε άλλη πόλη της Ελλάδας. Χθές το πρωί λοιπόν όλα τα καταστήματα της πόλης μας ήταν κλειστά ως ένδειξη διαμαρτυρίας και μαζεύτηκαν πολλοί  ...μαζί ενωμένοι στις 10 το πρωί στην πλατεία της Αγίας Λαύρας να διαμαρτυρηθούν για τη ΜΗ μεταφορά του ΑΤΕΙ και για το οτι αυτη θα έχει επιπτώσεις σε ολόκληρη την πόλη του Αιγίου. Έτσι μαζί με τους απλούς πολίτες μαζεύτηκαν να κάνουν συμπαράσταση και μαθητές από τα λύκεια και τα γυμνάσια του Αιγίου και πολλοί φοιτητές οι οποίοι νοιάζονται βαθύτατα για το πρόβλημα αυτό. Κατά τις 12 λοιπόν άρχισαν να κάνουν την πορεία τους προς τα διόδια. Στο δρόμο όμως συνειδητοποίησαν ότι η καφετέρια COZΙ διατηρούσε το κανονικό πρόγραμμα λειτουργίας, έτσι λοιπόν στάθηκαν εκεί χρησιμοποιώντας υβριστικά σχόλια για τον ιδιοκτήτη. Μετά από κάποια ώρα συνέχισαν την  πορεία τους μέχρι τα διόδια όπου και έμειναν μέχρι τις 2:30 με 3:00 το μεσημέρι. Η διαμαρτυρία για αυτούς θα συνεχιστεί καθώς και το απόγευμα τα καταστήματα θα παραμείνουν κλειστά.
Παναγιώτης Καρακάσης, μαθητής 2ου Γυμνασίου Αιγίου.

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΤΕΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΙΝΟΥΝ ΣΤΟ ΑΙΓΙΟ

1. Τα ΤΕΙ Αιγίου είναι βιώσιμα από πλευράς ζήτησης και επιπέδου φοιτητών και διαθέτουν άριστο επιστημονικό-διδακτικό προσωπικό. Ο βαθμός εισαγωγής στα ΤΕΙ Αιγίου είναι από τους υψηλότερους ανάμεσα σε όλα τα ΤΕΙ της χώρας, οι εγγραφόμενοι φοιτητές καλύπτουν κάθε χρόνο το σύνολο των διαθέσιμων θέσεων, ενώ υπάρχουν και φοιτητές από το εξωτερικό που τα επιλέγουν καθώς και μεταπτυχιακοί φοιτητές.
2.Τα ΤΕΙ Αιγίου είναι βιώσιμα από πλευράς χώρων καθώς λειτουργούν σε εγκαταστάσεις που έχουν παραχωρηθεί δωρεάν από το Δήμο (70 στρέμματα και 18.000 τετραγωνικά στεγασμένων χώρων)  και υπάρχει απεριόριστη δυνατότητα επέκτασης και κάλυψης οποιασδήποτε μελλοντικής απαίτησης.
3. Τα ΤΕΙ Αιγίου είναι βιώσιμα από πλευράς λειτουργικών απαιτήσεων  καθώς διαθέτουν τακτικά μέλη διδακτικού και εκπαιδευτικού προσωπικού, στους παραχωρημένους από το Δήμο Αιγίου χώρους μπορούν να αναπτυχθούν επωφελείς οικονομικά δράσεις συνδεδεμένες με τον Πολιτισμό, την Παιδεία και την Ψυχαγωγία.
4. Τα τελευταία δέκα χρόνια η ανάπτυξη της πόλης του Αιγίου συνδέθηκε άρρηκτα με την ίδρυση και λειτουργία των ΤΕΙ. Ενδεχόμενη απομάκρυνση των ΤΕΙ θα έχει σαν αποτέλεσμα την οικονομική καταστροφή της πόλης.
Τα ΤΕΙ Αιγίου σχεδιάστηκαν να γίνουν μια σχολή με τέσσερα τμήματα Επιστημών Υγείας. Αυτό σχεδιάστηκε, αυτό συμφωνήθηκε μεταξύ Δήμου και Πολιτείας  και αυτό υπογράφτηκε στο συμβόλαιο δωρεάν παραχώρησης της έκτασης και των χώρων όπου στεγάζονται τα ΤΕΙ.
Η πόλη ζητά από την Πολιτεία να σεβαστεί την υπογραφή της και να ολοκληρώσει τη συμφωνία και τους όρους του συμβολαίου.

πηγή:
http://www.filodimos.gr/id/index.php?option=com_content&view=article&id=12349%3A-q-q&catid=1180&Itemid=1393&fb_action_ids=4614461956309&fb_action_types=og.likes&fb_source=other_multiline&action_object_map={%224614461956309%22%3A435550836524435}&action_type_map={%224614461956309%22%3A%22og.likes%22}&action_ref_map=[]
 

Τετάρτη, 20 Φεβρουαρίου 2013

18 τρόποι να τρελάνετε τον καθηγητή σας στις εξετάσεις



18 τρόποι
να τρελάνετε
τον καθηγητή σας
στις εξετάσεις.


1) Πάρτε ένα αντίγραφο του τεστ και τρέξτε έξω φωνάζοντας: Αντρέα, Αντρέα, έχω τα μυστικά έγγραφα!

2) Μιλάτε καθ' όλη τη διάρκεια της εξέτασης. Διαβάστε τις ερωτήσεις δυνατά και συζητήστε με τον εαυτό σας για τις απαντήσεις επίσης δυνατά. Αν σας ζητήσουν να σταματήσετε φωνάξτε "ήμουν τόσο σίγουρος ότι μπορείτε να ακούτε μέχρι και τις σκέψεις μου". Μετά αρχίστε να μιλάτε για το πόσο ηλίθιος είναι ο εξεταστής

3) Φέρτε μαζορέτες.

4) Μπείτε μέσα, πάρτε το τεστ και καθίστε κάτω. Μετά από πέντε λεπτά, φωνάξτε δυνατά στον εξεταστή "Δεν καταλαβαίνω τίποτα απ' όλα αυτά. Δεν έχω χάσει ούτε μια παρακολούθηση του μαθήματος! Ποιο είναι το πρόβλημα; Και ποιος στο διάολο είσαι εσύ; Που είναι ο κανονικός τύπος;

5) Στο χαρτί με τις απαντήσεις (βιβλίο, οτιδήποτε) βρείτε ένα νέο, ενδιαφέρον τρόπο να αρνηθείτε να απαντήσετε σε κάθε ερώτηση. Για παράδειγμα: Αρνούμαι να απαντήσω σε αυτήν την ερώτηση διότι έρχεται σε σύγκρουση με τα θρησκευτικά μου πιστεύω. Γίνεται δημιουργικοί.

6) Τρέξτε μέσα στην αίθουσα της εξέτασης πανικόβλητοι. Ανασάνετε ανακουφιστικά. Πηγαίντε στον εξεταστή, πείτε του "Με βρήκαν, πρέπει να εξαφανιστώ από την χώρα" και φύγετε τρέχοντας

7) Μετά από 15 λεπτά μέσα στην αίθουσα, σηκωθείτε , σκίστε το τεστ σε πολύ μικρά χαρτάκια, πετάξτε τα στον αέρα και φωνάξτε " Καλά Χριστούγεννα!". Αν είστε αρκετά τολμηροί, ζητήστε ένα άλλο αντίγραφο του τεστ, πείτε ότι χάσατε το πρώτο. Επαναλάβετε αυτήν την διαδικασία μετά από 15 λεπτά.

8) Απαντήστε σε όλο το τεστ, με διαφορετική γλώσσα. Αν δεν ξέρετε καμία επινοήστε μια! Για μαθηματικά/θετικές επιστήμες, προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε λατινικά νούμερα.

9) Κάθε 5 λεπτά σηκωθείτε, μαζέψτε όλα σας τα πράγματα, πηγαίνετε σε άλλη θέση και συνεχίστε με το τεστ σας.

10) Παραδώστε το γραπτό σας σε περίπου 30 λεπτά. Όπως βγαίνετε έξω αρχίστε να σχολιάζετε δυνατά πόσο εύκολο ήταν.

11) Που και που χειροκροτήστε δύο φορές γρήγορα. Εάν ο εξεταστής σας ρωτήσει γιατί πείτε του με κατηγορηματικό τόνο, "ο φωτεινός γλόμπος που υπάρχει πάνω από το κεφάλι μου όταν μου έρχεται η ιδέα, λειτουργεί μόνο στο χειροκρότημα. Ντααα!

12) Πηγαίνετε στην εξέταση φορώντας μια μαύρη καπαρντίνα. Μετά από 30 λεπτά φορέστε μια άσπρη μάσκα και ξεκινήστε να φωνάζετε: " Είμαι εδώ, το φάντασμα της όπερας" μέχρι να σας σύρουν έξω.

13) Φέρτε ένα νεροπίστολο μαζί σας. Αρκετά εξηγήσαμε.

14) Από την ώρα που ξεκινάει η εξέταση, σιγομουρμουρίστε το soundtrack του Jeopardy (http://www.youtube.com/watch?v=vXGhvoekY44 ).  Αγνοήστε το αίτημα του εξεταστή να σταματήσετε. Όταν στο τέλος έχει φτάσει στο σημείο να σας πετάξει έξω ούτως ή άλλως, αρχίστε να τραγουδάτε την μουσική του Δόγκανου (http://www.youtube.com/watch?v=CB8F8g1-4Uw&feature=related ).

15) Ρίξτε μια σφαλιάρα στον διπλανό σας. Μετά από πέντε λεπτά ρίξτε άλλες δύο. Μετά από άλλα πέντε λεπτά άλλες τρεις, κ.ο.κ. μέχρι να σας πετάξουν έξω με τις κλωτσιές.

16) Πείστε όλους μέσα στην αίθουσα να κάνουν κύμα.

17) Κάντε παραγγελίες με πίτσες, πιτόγυρα, σουβλάκια,Bμακαρονάδες, κ.τ.λ. ... να σας τα φέρνουν κάθε λίγα λεπτά μέσα στην αίθουσα.

18) Φέρτε μαζί σας ένα μουσικό όργανο, και παίξτε πολλούς ήχους. Αν σας ζητήσουν να σταματήσετε, πείτε: "με βοηθάει να σκέφτομαι". Φέρτε μαζί σας ένα αντίγραφο με το τι απαγορεύεται να φέρνετε μέσα στην αίθουσα προκαλώντας τον εξεταστή να ψάξει που απαγορεύονται τα μουσικά όργανα κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Μην ξεχάσετε να χρησιμοποιήσετε την φράση "στο έλεγα εγώ"!

https://www.facebook.com/kathigites

Τρίτη, 19 Φεβρουαρίου 2013

Νάσια Μπουσμάδη: ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ-10

Με χώρισες για να γλεντάς
με άλλες τη ζωή σου,
μα η ζωή ειναι μικρή...
όπως και το π . . λί σου.




Νάσια Μπουσμάδη, μαθήτρια του 2ου Γυμνασίου Αιγίου.

Δευτέρα, 18 Φεβρουαρίου 2013

Πρώτη ήττα άλλα πρωταθλητής χειμώνα ο Παναιγιάλειος.

Την πρώτη του ήττα στο φετινό πρωτάθλημα γνώρισε σήμερα ο Παναιγιαλειος απέναντι στην ομάδα της Επισκοπής για την 13 αγωνιστική της Football League 2 με 1-0.
Μια κακή εμφάνιση για την ομάδα του Αιγίου η όποια πάλεψε για να πάρει έστω και το ΄΄Χ΄΄ στα τελευταία λεπτά όμως δεν τα κατάφερε.

Το ματς ήταν πάρα πολύ δύσκολο για τον Παναιγιαλειο και ακόμα πιο δύσκολο το έκανε η απραξία των τελευταίων ήμερων και η σημαντικές απουσίες των Παπαδόπουλου και Λαζανά. Όμως η Μαύρη στάθηκε τυχερή αφού αυτή η ήττα δεν την έριξε από την πρώτη θέση διότι ο αγώνας του Αστέρα Μαγούλας με την Κόρινθο έληξε Χ έτσι και στέφθηκε πρωταθλητής χειμώνα για την περίοδο 2012-2013. Να αναφέρουμε πως ο Ν. Κουρμανας επιτέθηκε φραστικά στον διαιτητή του αγώνα "κύριο" Αντωνίου με αποτέλεσμα να αποβληθεί και να παρακολουθήσει τον υπόλοιπο αγώνα από τις κερκίδες.
  Στα αγωνιστικά ο Παναιγιαλειος ήταν χειρότερος από την Επισκοπή και δίκαια έχασε με 1-0. Το πρώτο ημίχρονο δεν ήταν και τόσο καλό για την ομάδα μας και την...πλήρωσε αφού δέχτηκε γκολ στο 16΄ λεπτό μετά από την ασφυκτική πίεση της κρητικής ομάδος. Πολλές οι φάσεις για την Επισκοπή η οποία ευτυχώς δεν τις μετέτρεψε σε γκολ. Ο Παναιγιαλειος προσπάθησε να απειλήσει κάπως στα τελευταία λεπτά για να πάρει την ισοπαλία άλλα στάθηκε άτυχος.
  Μετά το τέλος του αγώνα ο προπονητής της Μαύρης Θύελλας είχε έντονο διαπληκτισμό και με τον υπεύθυνο της αστυνομίας και στην συνέντευξη τύπου ούτε καν κάθησε να ακούσει τον συνάδελφο του Γ. Σταματόπουλο.

  Δηλωσεις Ν. Κουρμπανα: Το παιχνίδι πήγε στη δύναμη. Δεν δημιουργήθηκαν πολλές φάσεις. Η Επισκοπή ευτύχησε σε μια από αυτές να σκοράρει και να κερδίσει. Στο τελευταίο δεκάλεπτο πιέσαμε για την ισοφάριση, αλλά οι γηπεδούχοι έκαναν καθυστερήσεις. Δεν τους κατηγορώ, μπορεί να το έκανα και εγώ αν ήμουν στη θέση τους. Πιστεύω ότι και οι δύο ομάδες μπορούν να παίξουν καλύτερο ποδόσφαιρο.


Φάσεις του αγώνα:
16′: Σε σέντρα του Κοζανίδη, η κεφαλιά του Τριανταφύλλου κατέληξε στα δίχτυα του Ρίζου, βάζοντας μπροστά στο σκορ την Επισκοπή (1-0).
18′: Σε σουτ του Μπουρλάκη, ο τερματοφύλακας της Επισκοπής Κελαϊδής απέκρουσε με διπλή προσπάθεια.
20′: Νέα ευκαιρία για τον Παναιγιάλειο σε προσπάθεια του Αργυρόπουλου, που εξουδετέρωσε εκ νέου ο Κελαϊδής.
44′: Σε σουτ του Δελήμπαση, η μπάλα πέρασε έξω από το δεξί δοκάρι του Ρίζου.
51′: Σε απευθείας εκτέλεση φάουλ του Κοζανίδη, η μπάλα πέρασε λίγο έξω από την εστία του Ρίζου.
69′: Σε δυνατό του Τζέκου, η μπάλα έφυγε άουτ.
71′: Σε πλασέ του Γκοτσούλια από το ύψος του πέναλτι, ο Κελαϊδής έδιωξε εντυπωσιακά την μπάλα σε κόρνερ.
92′: Σε πλάσε του Μπούνα μέσα από την περιοχή, η μπάλα πέρασε πάνω από το οριζόντιο δοκάρι του Κελαϊδή.


Ενδεκάδες:
ΠΑΝΑΙΓΙΑΛΕΙΟΣ: Ρίζος, Σανδραβέλης, Παπαχρήστος, Ακπαρίδης, Σούλης, Γκοτσούλιας, Μαυρόπουλος (35' λ.τ. Κανελλόπουλος), Αργυρόπουλος, Μπούνας, Μπουλούμπασης (57' Γ. Παπαδόπουλος), Μπουρλάκης (62' Σκαρτσίλας).
ΕΠΙΣΚΟΠΗ: Α. Κελαϊδής, Ρουμπάκης, Ταχματζίδης (80' Δημογιάννης), Μαραθιανός, Αργυράκης, Σεληνιωτάκης, Δελήμπασης, Κοζανίδης (69' Σουμπασάκης), Μποτωνάκης, Τριανταφύλλου, Τζέκος (74' Φραντζεσκάκης).

Αποτελέσματα υπόλοιπων αγώνων:
Γλυφάδα-Χανιά: 1-0 (71′ Καϊμακαμούδης)
Ρούβας-Καλαμάτα: 1-0 (47′ Χατζησάββας)
Αστέρας Μαγούλας-Κόρινθος: 0-0
Πανηλειακός-Φωστήρας: 0-0
Προοδευτική-Εθνικός Αστέρας: 3-0 α.α.
Ρεπό: Αχαρναϊκός


Βαθμολογία:

1 ΠΑΝΑΙΓΙΑΛΕΙΟΣ 25
2 Επισκοπή 24
3 Αστέρας Μαγούλας 24
4 Αχαρνα'ι'κός 23
5 Φωστήρας 20
6 Πανηλειακός 17
7 Α.Ο Γλυφάδας 16
8 Κόρινθος 15
9 Α.Ο.Χανιά 15
10 Προοδευτική 13
11 Ρούβας 11
12 Καλαμάτα 10
13 Εθνικός Αστέρας -16


* Ο Εθνικός Αστέρας έχει αποχωρήσει από το πρωτάθλημα.



Ρεπορτάζ: Γιώργος Κολοκυθάς, μαθητής 2ου Γυμνασίου Αιγίου.

Παρασκευή, 15 Φεβρουαρίου 2013

Σχέδιο «Άρης» κι όχι «Αθηνά». Κατερίνα Σημάτη [πρώην μαθήτρια του σχολείου μας].

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ.
Σχέδιο «Άρης» κι όχι «Αθηνά».

Οι δημιουργοί του σχεδίου «Αθηνά», επικαλέστηκαν το όνομα της αρχαίας θεάς-γνωστή για την σοφία της- θέλοντας να δείξουν ότι είναι έξυπνο, λογικό και ένα σχέδιο που ωφελεί όλους. Από την άλλη πλευρά έχουν αναπτυχθεί τέτοιοι ξεσηκωμοί κι ο αναβρασμός είναι τόσο μεγάλος, που καλύτερα το σχέδιο να ονομαστεί «Άρης» για να ανταποκρίνεται καλύτερα στην πραγματικότητα, να εκφράζει περισσότερο με τις συνέπειες και τα προβλήματα που δημιουργεί στην ελληνική κοινωνία, όπως αυτά που δημιουργούσε ο γνωστός θεός του πολέμου.
   Με αφορμή λοιπόν τα παραπάνω, αλλά και παρά πολλά βίντεο που δημοσιεύτηκαν στο διαδίκτυο, πολλές διαμαρτυρίες φοιτητών για αυτό το θέμα (μέχρι και παιχνίδι, φοιτητή της Λαμίας ανέβηκε στο internet) και αρκετές συζητήσεις στην παρέα θα ήθελα να θίξω κι εγώ με την σειρά μου το απαράδεκτο κι όπως θεωρώ, από δική μου πλευρά, απάνθρωπο σχέδιο «Αθηνά», γιατί εναντιώνεται στις σπουδές, άρα και στην μόρφωση, που σε κάνει ολοκληρωμένο άνθρωπο.
Αρχικά δείλιαζα να δημοσιεύσω αυτές μου τις σκέψεις γιατί πλέον η φοιτητική ιδιότητα έχει διαβληθεί από την κοινωνία: θεωρείται μόνο ως διέξοδος καλοπέρασης κι αποφυγής του κηδεμονικού ελέγχου (κάτι που ασφαλώς σε αρκετές περιπτώσεις συμβαίνει). Όμως πέρα από αυτά και λόγω αυτών, είναι άδικο να απαξιώνεται ο κάθε φοιτητής, η προσπάθειά του στην κατάκτηση γνώσεων, η υπευθυνότητα που αποκτά, καθώς αναγκάζεσαι να ζήσεις σε μια ανοιχτή κοινωνία, διαφορετική από αυτήν που είχες συνηθίσει τη μαθητική περίοδο της ζωής σου. Χωρίς τις πλάτες της μαμάς και του μπαμπά, να μάθεις να ζεις μόνος ώστε να είσαι έτοιμος αργότερα να βγεις στην σκληρή πραγματικότητα. Κάτω από αυτό το σκεπτικό σημειώνω αυτές τις σκέψεις, κι όχι από ένα  ωφελιμιστικό ενδιαφέρον, όπως εύκολα οι συμβιβασμένοι (ακόμα και τώρα) με την δουλική συμπεριφορά στο ΔΝΤ εξουσιαστές καλοθελητές θα έλεγαν, πως τάχα δηλαδή, οι διαμαρτυρίες μας ξεκινάνε μόνο και μόνο από την επιθυμία μας να καλοπερνάμε σαν φοιτητές, χωρίς προβλήματα και σκοτούρες.
Είμαι κι εγώ φοιτήτρια στο ΤΕΙ φυσικοθεραπείας Αιγίου (παράρτημα Πατρών) και σπουδάζω στην πόλη που μεγάλωσα. Για μένα δεν ήταν η πρωταρχική επιλογή μου, γιατί όπως όλα τα παιδιά ήθελα να φύγω από την πόλη μου για να είμαι μακριά από κάτι συνηθισμένο που είναι πλέον ρουτίνα. Όμως οι δύσκολες οικονομικές καταστάσεις κι οι περσινές, κατά πολύ, άνοδοι των βάσεων με ανάγκασαν να φοιτήσω στην πόλη μου. για να μην επιβαρύνω περισσότερο οικογένεια μου. Κι από το πουθενά, στην μέση της εξεταστικής μας περιόδου ανακοινώνεται το σχέδιο «Αθηνά», που αψυχολόγητα ανατρέπει κάθε προγραμματισμό μας. Σύμφωνα με αυτό, γίνονται αρκετές συγχωνεύσεις των ΤΕΙ σε μεγαλύτερες πόλεις για αποφυγή των εξόδων, κυρίως, αλλά ως επιχείρημα πρόβαλλαν την αναδιοργάνωση και την συγκρότηση, με σκοπό την αποτελεσματική είσοδο των επόμενων γενιών σε ένα πιο οργανωμένο ΤΕΙ με καλύτερη μόρφωση και πρόσφορα εργασίας  στην αγορά.
Ας μην σχολιάσω την ξαφνική ανακοίνωση του σχεδίου εν καιρώ «οικονομικής κρίσης», αφού είναι πασιφανές ότι άλλοι λόγοι κρύβονται από πίσω του, κι ας αναφερθώ στην αντικειμενικά απαράδεκτη αυτή κίνηση, επισημαίνοντας 3 μόνο σημεία:
Πρώτον:  ένα σχέδιο για να εφαρμοστεί θα έπρεπε να συζητηθεί με τους άμεσα εμπλεκομένους και να ειπωθούν τα υπέρ και τα κατά. Και δεν εννοώ μόνο με τους ενδιαφερόμενους φοιτητές του κάθε ΤΕΙ που επιλέχτηκε να μεταφερθεί, αλλά και τους εκπροσώπους των φοιτητών ή ακόμα με τους αντίστοιχους διευθυντές των σχολών. Αυτό δείχνει την αντιδημοκρατικότητα των κρατούντων και την κρίση σε όλους τους τομείς της κοινωνία μας.
Δεύτερον: έστω ότι είναι απαραίτητο για να μειωθούν τα έξοδα, να εφαρμοστεί σε μικρές σχολές με ελάχιστο αριθμό εισακτέων (εξ αιτίας του κορεσμού του συγκεκριμένου επαγγέλματος), ή της δυσαρέσκειας της εισόδου των μαθητών στην συγκεκριμένη σχολή. Θα πρέπει, αν θέλουμε να είμαστε σωστοί, να βγει ανακοίνωση που θα ενημερώνει ότι σε 3 χρόνια από τώρα (ή περισσότερα ανάλογα με το όριο χρονικής περιόδου κάθε σχολής για την φοίτηση) η σχολή αυτή θα μεταφερθεί σε άλλη πόλη ή το τμήμα θα κλείσει. Αυτό δείχνει κράτος-διοίκηση σοβαρή, που γνωρίζει να προγραμματίζει επιτυχώς κι όχι να συνθλίβει σαν οδοστρωτήρας όνειρα και συνειδήσεις. Τι πιο λογικό από αυτό τον προγραμματισμό; Έτσι ώστε αυτοί που είναι στο πρώτο έτος να γνωρίζουν ότι έχουν μόνο όσα χρόνια επιτρέπει ο νόμος για να αποφοιτήσουν κι οι επόμενοι να έχουν επίγνωση της κατάστασης αυτής. Όπως είναι παράλογο ένας γιατρός να ανακοινώνει στον ασθενή, του οποίου έχει αναλάβει την αποθεραπεία, ότι παύει να τον δέχεται λόγω οικονομικών δυσκολιών, και ότι διακόπτει ανάλγητα την θεραπεία, πριν ο ασθενής θεραπευθεί, έτσι συμβαίνει και με αυτήν την ξαφνική απόφαση.
Τρίτον: είναι αδιανόητο ένας σπουδαστής να κατανοεί τις οικονομικές δυσκολίες της εποχής καλύτερα από τους εγκεφάλους της «υπεύθυνης» πολιτείας. Και ενώ αυτός, παρά την επιθυμία του να σπουδάσει κάπου αλλού, για να συμβάλλει στην μείωση των οικογενειακών εξόδων, μένει στην πόλη του, έρχεται το επίσημο κράτος να του αλλάξει τελείως τα οικογενειακά, τα προσωπικά και τα επαγγελματικά σχέδια. Ο κάθε φοιτητής έχει αποκτήσει τις παρέες του, τα στέκια του την δουλεία του, ακόμα και τις γνωριμίες -που μπορούν αργότερα να τον βοηθήσουν να προσαρμοστεί πιο ομαλά στην κοινωνία- κι έχει καθορίσει στην πόλη που ζει τα έξοδα του. Δεν μπορεί μια σχολή π.χ. στο Αίγιο μια τόσο μικρή πόλη να έχει τα ιδία έξοδα με την Πάτρα ή την Αθήνα. Ούτε η σχολή αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου να έχει το ίδιο αντικείμενο με το σχέδιο μόδας και το σχέδιο επίπλου. Υποχρεώνετε έναν φοιτητή να διαλέξει ανάμεσα σε ένα αντικείμενο που δεν έχει καμία σχέση με αυτό που σπουδάζει ή αυτό που διάλεξε και του αρέσει.
Ή το πιο σοβαρό κατά την γνώμη μου: είναι παράλογο ο συγκεκριμένος φοιτητής λόγω οικονομικών δυσκολιών να έχει διαλέξει την πόλη στην όποια κατοικεί μόνιμα, ή κάποια κοντινή για να σπουδάσει, για να μην επιβαρύνει την οικογένεια του με άλλα έξοδα, και η πολιτεία να μεταφέρει τη σχολή του 100 με 300 χιλιόμετρα μακριά, με αποτέλεσμα να αναγκαστεί να νοικιάσει σπίτι ή να διακόψει τις σπουδές του. Αυτό αποτελεί δολιοφθορά στην παιδεία και στην μόρφωση.
Θα πρέπει να ντρέπονται αυτοί που παίζουν με το μέλλον της χώρας, που μπαίνουν εμπόδιο και γίνονται ανασταλτικός παράγοντας στο μέλλον μας. Που προκαλούν προβλήματα και με ανεδαφικές και ολοφάνερα απαράδεκτες αποφάσεις μας δυσχεραίνουν στο να αποκτήσουμε τα κατάλληλα επαγγελματικά εφόδια. Που συντελούν να αποκτήσουμε τη γνώση (και εμπειρίες της επαγγελματικής μας πραγματικότητας) όχι με ηρεμία, αλλά με αγανάκτηση και θυμό προς τους φορείς της εξουσίας. Με αυτόν τον τρόπο, μόνο τη σωστή μάθηση δεν προάγουν, αλλά αντίθετα, βοηθούν στην υπόβάθμιση της μόρφωσης και επιπλέον προκαλούν αντίδραση κι αναβρασμό στον φοιτητικό κόσμο κι όχι δημιουργική δράση (πράξη) για ένα καλύτερο αύριο.
Αν λοιπόν επιμείνετε στην πραγματοποίηση του σχεδίου σας αυτού, να ξέρετε ότι πέρα από την καταστροφή της παιδείας δημιουργείτε αντιπάλους και αυξάνετε τη διαπάλη των γενεών. Πόσα άραγε μέτωπα αντιπαλότητας θα ανοίξετε; Ήδη ο αναβρασμός της κοινωνίας αυξάνει και σε αυτό το πεδίο.

Κατερίνα Σημάτη, σπουδάστρια, Αίγιο.




Πέμπτη, 14 Φεβρουαρίου 2013

ΑΠΟΛΛΩΝ [ΣΙΝΕΜΑ]: Επιχείρηση Αργώ. Ηρώ Βλασσοπούλου



ΤΙΤΛΟΣ: Επιχείρηση ARGO [Αργώ].
 
HΘΟΠΟΙΟΙ: Μπεν Άφλεκ, Μπράιαν Κράνστον, Άλαν Άρκιν, Τζον Γκούντμαν.

ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ: Μπεν Άφλεκ.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 120’

ΘΕΜΑ: Στις 4 Νοεμβρίου του 1979, καθώς η επανάσταση στο Ιράν φτάνει στην κορύφωσή της, μια ομάδα Ιρανών στρατιωτών εισβάλει στην Αμερικανική πρεσβεία στην Τεχεράνη και κρατά όμηρους 52 Αμερικανούς. Μέσα στον πανικό, έξι Αμερικανοί καταφέρνουν να διαφύγουν και να βρουν καταφύγιο στην κατοικία του Καναδού πρέσβη. Γνωρίζοντας ότι είναι θέμα χρόνου να εντοπιστούν και να θανατωθούν, ο ειδικός «απομακρύνσεων» της CIA Τόνι Μέντεζ (Άφλεκ) καταστρώνει ένα επικίνδυνο σχέδιο προκειμένου να τους φυγαδεύσει με ασφάλεια από την χώρα. Το σχέδιο είναι τόσο παράτολμο που μόνο σε ταινία θα μπορούσε κανείς να το δει.



Ηρώ  Βλασσοπούλου, μαθήτρια 2ου Γυμνασίου Αιγίου.